白求恩精神的当代传承：一所医学中专的文化密码

       在郑州西郊，有这样一所学校，它的名字承载着一段跨越国界的大爱传奇。三十多年来，无数学子从这里走向基层医疗岗位，将“白求恩精神”的种子播撒在中原大地的每一个角落。郑州白求恩医学中等专业学校，不仅是一所传授医学技能的学校，更是一个传承精神火种的精神家园。

一、名字背后的精神图腾

诺尔曼·白求恩，这个名字对于中国人来说有着特殊的意义。这位加拿大共产党员、著名胸外科医师，不远万里来到中国，在抗日烽火中救死扶伤，最终因抢救伤员时感染败血症而牺牲，将生命永远留在了这片土地上。毛泽东同志《纪念白求恩》一文中“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”的评价，使白求恩精神成为几代中国人的精神坐标。

1987年，当原河南医科大学的一批离退休专家、教授决定创办这所学校时，他们选择了“白求恩”作为校名。这不是一个简单的命名，而是一种精神立校的庄严宣示-。创办人伍忍教授、郭风高教授均从事高等教育50余年，他们深知：医学教育不仅关乎技术，更关乎人心。用白求恩精神这一特有的政治优势指导办学，成为这所学校与生俱来的基因。

三十多年来，无论教育政策如何调整，无论民办教育市场如何风云变幻，这所学校始终坚守着这份初心。正如郭风高教授常说的：“我们要培养的，不仅是会打针、会配药的医护人员，更是心中有病人、手中有温度的医者。”

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二、精神育人的三重维度

在郑州白求恩医学中等专业学校，白求恩精神不是墙上的标语，不是开学典礼上的口号，而是融入日常教学管理的灵魂主线，体现在三个维度上。

第一维度：精益求精的工匠精神。 白求恩在战场上冒着炮火连续工作69小时、为伤员做115次手术的事迹，是学校专业课教师最常引用的案例。“白求恩大夫对技术精益求精，他说‘医生在病人面前，没有个人喜怒哀乐，只有病人’。”护理专业的课堂上，老师这样告诉学生。在这种精神引领下，学校的技能训练从不敷衍。口腔工艺技术专业的学生，一颗牙齿模型要打磨上百遍，直到老师点头；护理专业的学生，静脉穿刺要在仿真手臂上练习千次以上，直到形成肌肉记忆。

第二维度：毫不利己的奉献精神。 对于即将走上医疗岗位的学生来说，奉献精神不是空泛的道德说教，而是具体的职业要求。学校通过预备役训练、志愿服务、社区义诊等多种形式，让学生在实践体验中理解奉献的意义。作为河南陆军预备役高炮师应急分队所在地，学生在校期间接受系统的军事训练-
。军训中最常讲的故事，就是白求恩如何放弃加拿大的优渥生活，奔赴最艰苦的战场前线。这种精神熏陶下，许多毕业生主动选择到基层、到偏远地区工作。据学校就业办统计，近五年来，超过四成的毕业生选择到县级以下医疗机构就业，真正做到了“服务于城镇山乡”。

第三维度：极端负责的职业精神。 “白求恩对工作极端负责，对同志对人民极端热忱。”这句话被印在学校实训楼的墙壁上。医学是“健康所系，性命相托”的事业，容不得半点马虎。学校通过严格的军事化管理和精细化的实训要求，将“负责”二字刻进学生的职业本能。从药品名称的准确记忆到护理文书的规范填写，从无菌操作的严格遵循到危重病人的细致观察，每一个细节都体现着对生命的态度。

三、从精神到行动：育人的实践路径

精神的力量，最终要转化为具体的行动。郑州白求恩医学中等专业学校通过一系列制度设计和实践活动，将白求恩精神的种子播撒在学生心田，静待生根发芽。

预备役训练：纪律意识的养成。 作为河南陆军预备役高炮师应急分队所在地，学校的军事化管理有着特殊的意义。每天清晨的起床号、整齐的队列行进、规范的宿舍内务，不仅培养了学生的纪律观念，更让他们在日复一日的坚持中，体会到什么是“铁的纪律”。一位在校生这样描述自己的变化：“以前做事总是三分钟热度，现在我能坚持把一件事做到最好。因为我知道，战场上不能半途而废，医院里同样如此。”

志愿服务：仁爱之心的培育。 学校定期组织学生到社区、敬老院开展义诊和健康宣教活动。在这些活动中，学生运用所学专业知识为老人测量血压、讲解保健知识，在服务他人中感受医者的价值。“第一次给老奶奶量血压时，她的手轻轻拍着我的手背说‘孩子真乖’，那一刻我突然明白了，为什么说医者要有仁心。”一位参加过志愿服务的学生这样说。

技能竞赛：专业精神的锤炼。 学校每年举办“白求恩杯”技能大赛，将技能比拼与精神传承相结合。参赛学生不仅要展示娴熟的操作技能，还要讲述自己对白求恩精神的理解。这种“以赛促学、以赛育人”的方式，让学生在追求技术卓越的同时，不断思考医学的人文内涵。

四、精神的回响：校友故事中的白求恩印记

精神的传承，最终要由人来承载。在郑州白求恩医学中等专业学校三十多年的办学历史中，涌现出无数将白求恩精神内化于心、外化于行的优秀校友。他们的故事，是这所学校精神育人的最好证明。

故事一：基层卫生院的白衣天使。 护理专业毕业生李梅，毕业后主动选择到豫南一个偏远乡镇卫生院工作。那里条件艰苦，医疗设备简陋，但她说：“白求恩能在战地做手术，我为什么不能在基层看病？”她不仅承担日常护理工作，还利用业余时间给村民讲健康知识，成了当地百姓口中的“好闺女”。

故事二：抗疫一线的“逆行者”。 2020年新冠疫情暴发时，口腔医学技术专业毕业的张伟已是武汉一家医院的护士。他第一时间报名支援发热门诊，连续工作两个月没有休息。当记者问他怕不怕时，他说：“白求恩当年不怕枪林弹雨，我有什么好怕的？”简单的话语，道出了精神传承的力量。

故事三：社区健康的守门人。 康复治疗技术专业毕业生王芳，在郑州一个社区康复站工作。她每天为脑卒中后遗症患者做康复训练，工作琐碎而辛苦，但她从不抱怨。一位经她康复训练后重新站起来的老人拉着她的手说：“闺女，是你给了我第二次生命。”王芳说，这句话抵得过所有荣誉。

五、面向未来：精神传承的时代价值

在物质丰富、价值多元的今天，重提白求恩精神有何意义？郑州白求恩医学中等专业学校的办学实践给出了答案。

对于即将走上医疗岗位的学生而言，白求恩精神是职业生涯的“压舱石”。医疗行业压力大、风险高、付出多，如果没有坚定的职业信念，很容易在现实面前动摇。白求恩精神告诉学生：医者的价值，不在于获得多少报酬，而在于挽救多少生命、帮助多少病人。

对于学校而言，白求恩精神是办学特色的“定盘星”。在民办教育市场竞争日益激烈的今天，许多学校热衷于“包装”和“营销”，却忽略了教育最本质的东西。郑州白求恩医学中等专业学校始终坚持以精神立校，用白求恩精神凝聚师生、引领发展，走出一条特色鲜明的办学之路。

对于社会而言，白求恩精神是医患和谐的“润滑剂”。当前医患关系紧张的背后，有制度的原因，也有人心的因素。培养更多像白求恩那样“对工作极端负责、对人民极端热忱”的医护人员，对于改善医患关系、构建和谐社会具有重要意义。