深层次考量“普职分流”，问题的实质是人们对职业教育仍存在刻板印象。笔者认为，要改变人们对职业教育的刻板印象，就要培养出抬头挺胸的学生来。中职教育不是差生教育。在“普职分流”中，被分流到中职学校的学生被称为“中考的失败者”，这种观念显然是错误的。社会的正常运转离不开三百六十行，而三百六十行需要多种类型、多种层次的技术技能人才。职业教育正是为三百六十行提供技术技能人才支撑的教育类型。问题的关键就在于职业教育能否培养出满足各行各业需要的多层次的技术技能人才。身为中职教师，笔者认为，我们要证明中职教育不是差生教育，就要让学生凭借良好的综合素养和技能特长，赢得用人单位青睐。要把学生培养好，既要着重推进人的全面发展，又要符合中职生的身心成长规律。要树立以生为本的教育理念，帮助学生扣好人生第一粒扣子。从中职生现实情况出发，我们的首要任务就是帮助学生从“中考失败”的阴影中走出来。这就要求我们积极实施“赏识教育”，积极探索“适合的教育”。有一位学生在日记中曾这样写道：“说实话，我一个学期都没有接纳中职教育，我也曾经后悔，但我从不表现出来。我不想把自己最不堪的经历示人。我感觉很对不起自己的父母，我辜负了他们的期望。我有一颗不服输的心，我不愿被打入尘埃。但随着时间的流逝，我逐渐释怀，每天我依然还会想这些事，这样才能不断激励我。时间会让你的伤痛悄悄恢复，但仍然会有瑕疵。”这位学生就是笔者信赖且引以为傲的班长。在老师和同学眼中，这么优秀的学生居然也没有站起来的底气。面向未来，给孩子一个值得向往的朝向，比如一个温暖的班集体，一个能通过努力达成的有意义的目标，他们是不是就能够逐渐走出自卑，健康、阳光、快乐地成长了呢？这都需要老师积极探索引导学生、帮助学生知道怎样获得自己想要的东西。有人曾经说过，中职教育因为摆脱了高中三年的“应试教育”，挣脱了高考的桎梏，师生都获得了自由，因此中职教育是距离教育本质最近的教育类型。从这个意义上看中职学校的“三教”改革，无论教材、教法还是教师，都应该指向一个目标：让中职生在学校里有归属感和成就感。对中职生，与其补短，不如扬长；与其抓住他们“不行”的地方千方百计予以约束、矫正，不如让他们管理好自己的“不行”，同时把“行”的一面尽情展露出来。当前，中职教育的功能已经由就业导向转为“就业与升学并重”。然而无论就业还是升学，中职学校都应该在“职业”上下功夫，努力培养学生的职业能力和职业精神。社会分工有差别，职业分类无贵贱。“三百六十行，行行出状元”。
郑州财税金融职业学院是河南省政府批准成立的一所专科层次的普通公办高等职业院校，河南省级文明校园标兵、郑州市高技能人才继续教育基地、河南省职业教育品牌示范院校和特色院校。
学校建于1985年，前身为郑州财税学校，2001年3月被国家教育部评为国家级重点中专。
2010年5月，被河南省评为首批省级示范性职业学校。2013年升格为郑州财税金融职业学院。目前学校拥有两个校区和一个在建校区，分别是郑州管城校区、郑州南龙湖校区和航空港校区。
郑州管城校区位于郑州市管城回族区郑尉路18号。学院办学设施完善，校园环境优美，交通便利，建筑面积15万平方米，图书馆纸质藏书57.7万册，电子图书28万册。学院现有教职工近500名，其中具有副高级专业技术职称以上教师68人，研究生学历教师226人，"双师型”教师116人。
郑州南龙湖校区位于郑州市南龙湖大学城万邓路8号，临近107国道、商登高速出入口，总建筑面积近8万平方米，馆藏图书4万余册，现有教职工150余人，其中研究生学历教师50余人。学校中专部(郑州财税金融职业学院)是1985年经省政府批准成立的一所财经类全日制普通中等专业学校，是我省财政、税务、金融系统唯一的一 所国家级重点职业学校，是河南省职业教育骨干示范学校之一，在全省职业学校中有很大的影响力，有较高的声誉。我校三年制中专和五年一贯制大专， 2021届新生均在南龙湖校区学习和生活。
2021年学校创新实践人才培养新路子，秉承“厚基础、重实践、强技能”的人才培养理念，分别重点开展三年制中专(“零学费入学”就业订单班)、三年制中专(大学升学班)、五年一贯制大专(高端就业订单班)、五年一贯制大专 (军事化管理特色班)，满足各类莘莘学子的求学愿望，积极为省内外各类人才培养做出新的贡献。
郑州航空港校区为学校新建校区，建设地点位于郑州航空港经济综合实验区高教园区，总建筑面积484807平方米，占地约1200亩，主要包括教学实训用房、图书馆、室内体育馆、校级办公用房、大学生活动用房、学生和教师宿舍、食堂、后勤及附属用房、地下车库等，总投资约273821万元，建成后将打造学校成为郑州乃至河南地区优质高职院校的典范。
咨询电话：13849192514（微信同号）
