郑州工业和信息化技师学院的现代化教育转型之路

       在智能制造与数字经济浪潮席卷全球的今天，一所优秀的技工院校应当如何应对时代变革？郑州工业和信息化技师学院以其富有远见的数字化转型实践，给出了令人振奋的答案。这所底蕴深厚的学府，正在以创新之姿，打造面向未来的现代化技能人才培养新范式。

一、智慧校园：构建数字化育人新生态

走进今天的郑州工业和信息化技师学院，传统校园已被赋予全新的数字内涵。学院投入建设的"智慧校园"系统，将教学、管理、服务等各个环节有机整合，形成了高效协同的数字化育人环境。

在实训中心，基于5G网络的工业物联网平台实时采集和分析设备运行数据；在理论教室，交互式智能平板取代了传统黑板，云端教学资源触手可及；在管理端，大数据分析系统为教学决策提供精准支持。这种全方位的数字化改造，不仅提升了办学效率，更重要的是让学生在校园里就能体验到现代企业的数字化工作场景，为未来就业做好充分准备。

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二、教学创新：打造虚实融合的教学新模式

学院在教学模式上勇于突破，开创性地构建了"虚实结合、线上线下融合"的新型教学体系。

• 虚拟仿真先行：在昂贵的实体设备操作前，学生首先在虚拟仿真实训系统中进行反复练习。这套系统精准还原了数控加工、工业机器人编程等复杂工艺的操作流程，既保障了安全，又大幅提高了学习效率。

• 远程实境操作：通过远程控制系统，学生可以在教室直接操作实训中心的真实设备，实时观察加工过程。这种突破时空限制的教学方式，最大限度地优化了教学资源配置。

• 个性化学习路径：基于人工智能的学习分析系统，为每位学生绘制能力图谱，推荐个性化的学习内容和进度，真正实现"因材施教"。

三、专业升级：前瞻布局未来产业需求

面对新一轮科技革命带来的产业变革，学院以前瞻性的眼光持续推进专业体系升级。

在传统优势专业基础上，学院重点布局了工业互联网应用、数字孪生技术、智能制造系统集成等新兴专业方向。同时，对现有专业进行数字化改造，如在模具设计专业中增开3D打印技术课程，在机电专业强化工业机器人编程维护等内容。这种动态调整的专业建设机制，确保了人才培养始终走在产业发展的前沿。

四、师资建设：培育数字化时代的"双师型"团队

学院深刻认识到，数字化转型的关键在于教师。为此，学院实施了系统的师资队伍提升计划：

定期选派教师到智能制造示范企业进行实践研修，组织参加新技术专题培训，鼓励参与企业技术改造项目。同时，聘请企业技术专家担任产业教授，组建结构化教学团队。这支既懂教学又熟悉现代产业技术的师资队伍，成为学院数字化转型的核心力量。

五、育人成效：培养数字时代的能工巧匠

学院的数字化转型带来了显著的育人成效：

学生的数字化素养和创新能力得到全面提升。近年来，学生在各类高水平技能大赛中屡获佳绩，特别是在工业机器人技术应用、数字化设计与制造等赛项中表现突出。更值得关注的是，毕业生展现出更强的岗位适应能力和可持续发展能力，成为企业数字化转型中备受青睐的复合型技术人才。

六、社会服务：拓展数字化辐射新领域

学院的数字化转型成果也积极向社会辐射。学院建设的智能制造共享实训基地，面向区域内中小微企业开放，提供技术培训和诊断服务。开发的在线培训课程，让更多社会学习者能够随时随地提升技能水平。这种开放共享的举措，极大地拓展了学院的社会服务能力。